Dinâmica do Nó!

OBJETIVOS: 
*Ajudar o grupo a compreender o processo vivido na solução de um determinado problema. 
*Criar novas expectativas com relação a algum problema de difícil solução.

PROCESSO: 
* Os alunos formam um círculo e se dão as mãos.
* É importante lembrar que, sempre que for pedido para dar novamente as mãos, deverão repetir exatamente como estão: a mão esquerda para quem segura a mão esquerda e a direita para quem segura a direita.
* Após esta observação, o grupo deverá caminhar um pouco pela sala de aula, livremente.
* A um sinal do professor, o grupo forma um único bloco no centro do círculo e, sem sair do lugar, cada participante deverá dar novamente a mão direita para quem segurava a mão direita e a mão esquerda para
quem segurava a mão esquerda (como no início). Com certeza, ficará um pouco difícil à distância entre aqueles que estavam próximos no início, mas o professor tenta motivar para que ninguém mude de lugar ou troque o companheiro com o qual estava de mãos dadas.
* Assim que todos já estiverem ligados aos mesmos companheiros, o animador pede que voltem à posição natural, porém sem soltarem as mãos em silêncio. ( O grupo deverá desamarrar o nó
feito e voltar ao círculo inicial).
* Enfim, partilha-se a experiência vivenciada. Destacar as dificuldades, os sentimentos experimentados no início, no momento do nó e ao final, após desatá-lo.

OBS: Sempre é possível desatar o nó completamente. 

       Os alunos da Turma 91 realizaram a dinâmica de abertura do 2º Semestre com muita atenção e comprometimento. Aceitaram a dinâmica como um meio de entrosamento, união e coleguismo. Dentre as questões dialogadas ao final da dinâmica foram levantados assuntos como: força de vontade em concluir as atividades, fé, comprometimento, adolescência, dificuldades, sentimentos, etc.

            Parabéns alunos, a cada novo dia vocês demonstram estar mais maduros e conscientes  do que vocês realmente querem. 

            Seguem algumas fotos da dinâmica:

Estrutura das Angiospermas

Queridos alunos do  2º Ano Ensino Médio.... segue material para estudo. Lembrem-se o material deve ser baixado e impresso para a 1ª semana de aula no mês de agosto. 
https://drive.google.com/file/d/0B29EccYhL4x3RTlVQ2NzWDdzTGc/view?usp=sharing

Reino Fungi - Aula Prática

            Os fungos são seres heterotróficos e eucariontes. Podem ser uni ou multicelulares, com parede formada predominantemente por quitina, armazenando glicogênio.

              Os fungos são classificados em:

• Zygomycota: Chamados de zigomicetos ou ficomicetos, os fungos pertencentes a esse filo não formam o corpo de frutificação durante a reprodução sexuada. Alguns desses fungos são utilizados na produção do molho de soja (molho shoyu), hormônios anticoncepcionais e medicamentos anti-inflamatórios. As espécies de fungos desse filo são de vida livre, como, por exemplo, o Rhizopus,bolor negro que se desenvolve sobre a superfície úmida de alimentos como frutas, verduras e pães. Outras espécies de zigomicetos parasitam protozoários, vermes e insetos, além de espécies que se associam a raízes de plantas, as micorrizas.

• Ascomycota: os organismos reunidos nesse filo são chamados de ascomicetos e abrangem a metade de todas as espécies descritas de fungo. Esses organismos formam o asco (hifas em forma de saco), justificando o nome do filo. O ascomiceto mais conhecido é o levedo (Saccharomyces cerevisae), também conhecido como fermento de padaria, muito empregado na produção de bebidas alcoólicas, álcool e pão. Outros exemplos de ascomicetos são Neurospora crassa, que é muito utilizado em pesquisas genéticas; algumas espécies de Penicillium, dos quais se produzem a penicilina e certos queijos; e alguns que parasitam plantas, como o Aspergillus flavus. O ascomicetoClaviceps purpúrea ataca cereais, e a ingestão de alimentos contaminados por ele causa ergotismo, um envenenamento que provoca alucinações, convulsões, espasmos nervosos e morte. A substância que causa esse quadro se chama ergotina e é utilizada em alguns medicamentos por causar vasoconstrição e contração muscular. Essa substância também é utilizada para se produzir o LSD, uma droga bastante perigosa. Algumas espécies de ascomicetos vivem associadas a algas ou cianobactérias formando os liquens.

• Basidiomycota: chamados de basidiomicetos, os fungos pertencentes a esse filo são mais conhecidos como orelhas-de-pau e cogumelos. Alguns basidiomicetos, como o Agaricus(champignons), são comestíveis, enquanto que outros, como o Amanita muscaria, são tão venenosos que a ingestão de um pequeno pedaço pode levar à morte. Há ainda espécies de basidiomicetos que são tóxicas e contêm substâncias alucinógenas, como o Psilocybe mexicana; e outras que atacam vegetais como cereais e café causando as chamadas ferrugens.

• Deuteromycota: os fungos pertencentes a esse filo são chamados de deuteromicetos ou fungos imperfeitos, por não apresentarem reprodução sexuada. Muitos fungos que foram classificados como sendo deuteromicetos foram ou estão sendo reclassificados em outros filos, como é o caso doPenicillium (fungo do qual de extrai a penicilina), da Candida albicans (fungo que parasita mucosas) e do fungo Trichophyton (causadores do pé-de-atleta e fireiras), que eram classificados como deuteromicetos e agora são classificados no filo dos ascomicetos.        

                    O fungo orelha-de-pau, costuma crescer sobre troncos de árvores. Ganhou este nome por ser muito parecido com uma orelha e com uma madeira (lembrando que se trata de fungo e não uma planta). Este fungo se trata de um decompositor da cadeia alimentar, se alimentando de matéria morta, podendo ser um grande indicador do estado físico da árvore. Normalmente quando encontrado em um troco, indica, na maioria das vezes, que a árvore está comprometida (este processo é muito importante, pois realiza a reciclagem dos elementos químicos encontrados na natureza). A parte externa deste fungo, é denominada corpo de frutificação, o fungo fica localizado no interior do tronco. É possível localizar este fungo em várias regiões do país, apesar da maioria dos fungos não gostarem de luz solar, este se adapta muito. 

Economicamente, os fungos são usados para as mais variadas funções:

       As leveduras, por exemplo, são utilizadas na fabricação de pão, vinhos e cerveja em face de capacidade de fermentação. Existem também fungos comestíveis, como é o caso do champignon. Alguns fungos são usados ainda na fabricação de antibióticos, como é o caso do Penicillium utilizado na produção de penicilina, e como repositores da flora intestinal.

Alguns fungos são parasitas e podem causar doenças, que genericamente são chamadas de micoses. Entre as principais micoses, podemos citar a pitiríase versicolor, pé de atleta e a candidíase.

          Seguem algumas fotos da aula prática desenvolvida com os alunos da Turma 71. Os alunos trouxeram os fungos, estes foram colocados sobre a mesa para observação, análise e questionamentos: 

Representação do Vírus da Gripe H1N1!!

          O H1N1 é um vírus que pode causar gripe. Crianças, idosos, gestantes e pessoas com doenças crônicas ou imunodeficiências são mais vulneráveis. Após os sintomas, o tratamento deve iniciar em 48 horas, com orientação médica. Além da vacinação, é importante lavar as mãos e evitar locais com aglomeração de pessoas.

Fonte: www.saude.gov.br
         Hemaglutinina

          A hemaglutinina (HA) é uma proteína que se situa na camada mais externa do vírus, o envelope. Ela reconhece um açúcar da nossa membrana celular, o ácido siálico, e é a responsável pelo reconhecimento e ligação do vírus a nossas células do sistema respiratório.

      Seu nome vem desta capacidade de reconhecer e se ligar à células e aglutinar hemácias (os glóbulos vermelhos do sangue), um dos primeiros testes desenvolvidos para diagnosticar o vírus. Sua numeração é dada com base na variação dos aminoácidos e são conhecidos mais de 15 tipos de HA, sendo H1, H2 e H3 as mais comuns em vírus que infectam humanos.

        Ela reconhece nosso ácido siálico pela porção verde mostrada na figura acima, e se liga a ele. Com isso, o vírus é endocitado pela célula, ou seja, envolvido pela membrana e levado dentro de uma vesícula. A célula tenta digerir o conteúdo da vesícula diminuindo o pH dentro da vesícula, mas isso induz uma mudança no formato da hemaglutinina, expondo a região em vermelho que possui muita afinidade pela membrana da vesícula, com isso, a hemaglutinina se torce e aproxima a membrana do envelope do vírus, fundindo ambas e liberando o vírus da vesícula.

       Neuraminidase

          A neuraminidase (NA) reconhece a mesma molécula que a hemaglutinina, o ácido siálico da membrana celular. Mas realiza sua função de maneira oposta, seu papel é ajudar o vírus a deixar a célula invadida.

         A neuraminidase é necessária para remover o ácido da célula e permitir que o vírus recém sintetizado consiga brotar para invadir a próxima célula. Por isso, ela também se localiza no envelope do vírus, e é a segunda proteína mais comum, depois da hemaglutinina. Também é classificada de acordo com sua variedade, e são conhecidas 9, sendo que N1 e N2 são as mais frequentes em humanos.

       Sua capacidade de reconhecer e cortar o ácido siálico é comprometida por inibidores, que utilizamos como drogas antivirais, como a molécula em azul claro, atacando a NA do vírus H5N1. Por estar na superfície do vírus, é um dos alvos mais comuns de anticorpos, mostrados em azul na figura acima. Sua variação causada por mutações no material genético do influenza é o que permite que variantes novas deixem de ser reconhecidas pelo sistema imune.

       O reconhecimento dos açucares de membrana dos diferentes tipos de hospedeiros, o papel na entrada e saída da célula infectada, o ataque do sistema imune e de antivirais são algumas das características que dão a importância da hemaglutinina e da neuraminidase, que são essenciais para entender a gripe. 

FONTE:http://blog.h1n1.influenza.bvsalud.org/pt/2009/09/08/molecula-do-mes-apresenta-hemaglutinina-e-neuraminidase/

     Durante algumas aulas de ciências, os alunos estudaram a teoria juntamente com alguns vídeos sobre os cuidados necessários para a prevenção da grupe. 

    Em parceria com a disciplina de Artes, os alunos da Turma 71 representaram com alguns materiais o Vírus da Gripe H1N1.

     Seguem algumas fotos dos trabalhos realizados pelos alunos: